语言为桥深耕美育，共建聚力赋能成长。为深入落实国家推普助力乡村振兴、高校服务地方基础教育发展相关工作要求，持续深化产教融合、协同育人模式改革，近期，昆明传媒学院微影星火数字传媒产业学院、戏剧学院依托播音主持专业育人优势，赴怒江兰坪开展专项语言教育共建工作，顺利与兰坪县团委、兰坪县第三完全小学完成校地共建协议签订、实训基地挂牌，并与郑州科技学院达成跨区域校校长期协同育人合作。项目以地方特色教育融合为核心主线，以常态化教学帮扶为基础，以文化传播、文旅赋能为延伸，构建起“教育固本、课程融土、共建长效、文旅增效”的多维发展格局。

　　本次合作紧密结合兰坪本地民族学情、乡土资源与基础教育短板，紧扣地方政府育人工作需求，同时联动兄弟高校优质教育资源，跳出短期志愿服务模式，重点围绕本土化课程研发、常态化教学帮扶、跨校资源共育、特色文化传播四大板块系统落地实施，在扎实提升边疆基础教育质量的前提下，以教育成果带动地方文化宣传与文旅发展，实现高校育人、地方育才、区域共兴的双向共赢。

　　一、兰坪“喊话”：我们需要这样的青春力量

　　团县委书记杨梅瑛对两校师生的到来表示热烈欢迎。她期待依托高校的人才优势，围绕兰坪丰富的民族文化、红色文化、盐文化、自然风光、人文历史等特色资源,在实践育人、文化推广等方面深化合作，实现青年成长与地方发展的“双向奔赴”。

　　二、传媒赋能：讲好兰坪故事

　　兰坪县文旅局副局长黄加玲向两所高校的师生们生动介绍了普米族、傈僳族、白族等民族特色文化、兰坪革命老区的红色文化，以及罗古箐、大羊场壮美的自然风光。她希望借助昆明传媒学院戏剧学院的专业优势，在文旅IP打造、革命文化传承弘扬等方面开展合作，用青年视角把兰坪故事讲得更精彩。

　　三、深入乡土，长效挖掘

　　昆明传媒学院崔博文老师表示，将引导学生深入普米村寨、田间地头，在民族文化挖掘、红色基因传承中“自找苦吃”，练就过硬本领。

　　四、校校联动聚力共育，跨域整合优质教育资源

　　在深化校地合作的基础上，我校与郑州科技学院建立长期校校协同育人合作关系。双方立足各自专业优势与育人特色，以服务基层教育、共创特色课程、共育优质人才、共传乡土文化为合作核心，实现跨区域教学资源互通、教研经验共享、实践平台共建、育人成果共推。

　　两校统一育人目标、统一帮扶标准、统一课程研发方向，常态化开展教学研讨、课程互鉴、师生交流、线上联合授课等活动，通过双校师资叠加、优势互补，持续为兰坪基层学校输送更专业、更系统、更贴合地方学情的语言美育教学内容，大幅提升地方常态化帮扶的教学深度与讲好兰坪故事。

　　五、以教育育人成果为根基，延伸助推地方文旅高质量发展

　　本次合作以教育为核心、以文化为纽带、以文旅为延伸，通过长期本土化特色教育培育，让当地学生成为家乡文化的传承者、讲述者、传播者。依托两校播音专业传播优势，结合学生课堂成果、乡土诵读作品、民族文化展示内容，系统化挖掘、整理、传播兰坪民族文化与地域特色。

　　通过校园特色文化展演、乡土诵读作品展示、融媒体文化宣传输出等方式，将优质教育成果转化为地方文化传播力量，以特色教育带动文化传播，以文化传播助推文旅发展，持续擦亮兰坪民族文化名片，丰富县域文旅宣传内容，助力地方文旅产业提质、地域品牌升级、民族文化出圈，实现“教育兴文、文化兴旅、文旅兴地”的良性发展链条。

　　六、多维共建成果丰硕，实现多方长效共赢发展

　　对高校而言，本次校地、校校双线共建，完善了播音专业实践育人体系，建成稳定的基层实训育人基地，沉淀大量本土化特色教学案例，推动专业课程改革与实践育人提质增效，同时提升高校服务地方基础教育与社会发展的综合能力。

　　对兄弟院校而言，跨区域校校合作打通资源壁垒，实现优质教学资源共享、育人模式共研、服务基层共践，形成高校联动服务地方教育发展的创新样板。

　　对地方学校与团委而言，常态化、本土化、高质量的教育帮扶持续补齐基层美育短板，丰富特色课程内容，提升少数民族学生综合素养，筑牢青少年文化自信与民族团结意识。

　　对地方发展而言，以教育深耕夯实文化底蕴，以文化传播赋能文旅升级，为兰坪长远教育提质、文化传承、文旅振兴提供持久、稳定、专业的高校智力支撑。

　　立足长远、持续深耕。未来我校将持续坚守“教育为本、乡土为根、共建为翼、文旅为延”的发展思路，持续迭代本土化特色课程、做实双线常态化教学帮扶、深化校地校校协同育人，以高质量教育共建赋能边疆基础教育振兴、民族文化传承与地方文旅高质量发展。